一、专业介绍

　　《矿井通风与安全》专业主要面向煤炭行业，以牢固掌握煤矿通风、安全技术和管理岗位所需的基础理论知识和专业实践为教学目的，重点培养适应煤矿需要的、能从事煤矿通风技术管理、瓦斯防治技术、煤尘防治技术、防灭火技术、煤与瓦斯突出防治等方面工作的技术型、应用型人才，以满足煤矿生产现场对技术人才的需要。
　　专业的主干课程包括：《煤矿地质学》、《瓦斯地质》、《煤矿开采技术》、《煤矿通风技术》、《煤矿安全技术》、《采矿工程技术》、《矿井环境监测仪器与仪表》、《矿山安全规程》、《矿井地质测量技术》、《煤矿机电》、《安全管理》等。该专业毕业生可在煤矿通风、安监、抽排等部门从事矿井通风管理、安全监察与管理、安全工程技术与管理等方面的工作。

二、专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析

　　1、专业培养目标和业务规格
　　培养目标：
　　本专业培养坚持德、智、体全面发展，有良好的职业道德和敬业精神，具备职业岗位（群）工作所需要的基础理论知识和较高职业技术能力，牢固掌握煤矿井下通风与安全生产技术，具有组织、实施煤矿井下安全生产的能力和从事煤矿井下生产的主要技能，具有综合职业能力和全面素质，毕业后能较快适应职业岗位，直接从事煤矿通风与安全生产、管理一线的应用型、技术型人才。
　　本专业的培养目标与基本要求，是以社会职业岗位的能力需求和学生的全面发展要求为依据而制订的。
　　专业基本要求：
　　Ⅰ、职业岗位能力要求
　　⑴ 具有运用辨证唯物主义、历史唯物主义的观点正确分析问题和解决问题的能力，具有团结协作和环境适应能力。
　　⑵ 具有计算机汉字录入和编辑的能力及常用软件的应用能力。
　　⑶ 能够分析、判断地质构造，具有根据地质资料安排生产和预见、处理事故的能力。
　　⑷ 具有进行矿井及采区通风系统优化方案制定，合理分配风量的能力。具有矿井通风机选型、通风能力确定的能力。
　　⑸ 具有采区巷道布置方案设计的能力。具有采区常用电气设备使用、操作的能力和一般故障判断、排除的能力。具有编制采掘工作面各种通风与安全技术措施的能力。
　　⑹ 具有进行平巷、斜巷、交岔点及采区峒室等施工设计、编制掘进施工作业规程和组织施工的能力。
　　⑺ 具有抽放瓦斯钻场布置、抽放参数设置方案制定及管理的能力。具有矿井通风与安全监测仪器仪表操作的能力。具有发现煤矿事故预兆、制定安全措施、预防和处理煤矿事故的能力。
　　⑻ 具有通风区队管理以及较强采区通风管理的能力。具有编写技术报告的写作能力及较强的口头表达能力。
　　Ⅱ、职业岗位知识要求
　　⑴掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及‘三个代表’重要思想的基本内容，以及社会主义道德、法律的基本内容
　　⑵ 具有计算机文化基础知识。
　　⑶ 掌握煤矿地质的基本知识。
　　⑷ 掌握矿井瓦斯流动规律、突出机理以及防治瓦斯的知识。掌握矿井火灾发生发展的原因以及防止火灾的知识。
　　⑸ 掌握矿井通风测控的基本知识。具有通风工程质量标准及验收等基本知识。
　　⑹ 掌握采掘工作面安全生产技术及组织管理的基本知识。基本掌握采掘工作面机电设备的构造、原理、选型等基本知识。
　　⑺ 掌握煤矿安全生产方针与法规，具有采区通风技术、煤矿安全技术的基本知识。

　　Ⅲ、资格证书
　　⑴ 矿井通风与安全主要工种的职业资格证书。
　　⑵ 计算机等级考试一级或二级合格证书。
　　⑶ 英语水平测试合格证书。

　　Ⅳ、本专业学生毕业后可适应的工作范围
　　能胜任煤矿井下采、掘工作面的通风与安全生产技术工作和从事采掘工作面主要生产工种的操作工作。
　　人才素质基本要求：
　　⑴ 具有高度的政治觉悟，爱祖国、爱人民、坚持四项基本原则，具有为振兴民族而奋斗的远大理想，有事业心和责任感。懂得马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平建设有中国特色的社会主义理论；勤奋好学，团结协作，具有实事求是的工作作风和良好的职业道德。
　　⑵ 毕业生能适应通风与安全生产技术工作和生产管理工作。掌握煤矿采掘、通风安全、矿井地质等岗位工种基本操作技能以及采掘机电设备维修与保养工作。
　　⑶ 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学知识及正确运用本国语言、文字的能力。
　　⑷ 学生应受到必备的知识素质教育，掌握本专业高级技术人员所必要的文化基础知识和专业知识，并且要受到与专业相关的多学科的基本理论知识教育，了解其学科前沿及发展趋势，增强学生适应社会发展的能力。
　　⑸ 学生应受到必要的能力素质教育，除具有本岗位（群）所需的技术操作能力外，还应受到意志品质、社会行为能力、合作能力等关键能力方面的培养。
　　⑹ 学生应熟练掌握英语，达到国家规定的水平，能够熟练地阅读专业英文书刊。应熟练操作和应用计算机，至少会一门计算机语言。
　　⑺ 学生应积极参加体育锻炼，具有一定的体育卫生基础知识和运动技能，具有从事未来职业所必须的健康体魄、良好体能以及对环境的适应能力，具有一定的艺术鉴赏能力和健康向上的审美意识，具有健康美好的心灵。
　　2、知识、能力、素质结构分析
　　打破传统的以学科为中心的三段式教学体系。课程设置不是按学科要求来安排，而是按适应《矿井通风与安全》专业岗位群的职业能力要求来确定；教学内容不仅要与行业的技术特点和技术水平相适应，而且要与行业的发展和进步相适应；基础课按专业学习要求，以必需和够用为度；实现课程模块化，把教学课程及内容与能力模块一一适应，将课程教学转化为能力的培养；学生在校期间完成上岗前的实践训练，强化实验、实训、实习等环节，使学生毕业就能基本顶岗工作；学校与企业紧密结合，实行学历证书与职业资格证书并重的双证书制度。
　　Ⅰ、矿井通风与安全专业教学要求与特点
　　一条主线：(用模块教学这一主线，把基础知识、专业知识、专业能力、思想道德素质和身心素质用四个模块联系起来，加强质量监控)。
　　二个加强：(加强实践课教学改革，注重理论与实践相互渗透；加强应用能力训练，培养学生一专多能)。
　　三点优势：(“双师型”教师具备实力；校园内可以取得“双证”；企业办学，校外实训基地条件优越)。
　　首先，利用4个模块教学、体现两个加强的特点。
　　⑴ 理论、实践相互渗透，模块教学加强监控
　　在课程设置方面，注重理论教学以应用为目的，以必需、够用为度。但对于本专业主干课程，如《煤矿开采技术》、《矿井通风技术》、《煤矿安全技术》、《煤矿安全监测监控》等，力求让学生透彻理解书本内容，并能应用其理论解决相关实际问题，能独立进行安全技术管理工作。
　　按照实践教学要在教学计划中占较大比重的思想，矿井通风与安全专业的实践课（含集中实践、实训课、实验室试验、课程设计、毕业设计等）1292学时，占总学时48%。本着早实践、多实践，三年实践不断线的指导思想，明确培养目标，制订更加科学、体现专业特点的教学计划，努力培养多层次需求的复合型技术人才。
　　构建理论、实践课教学计划，用4个子模块建立起一个整体的培养方案。每个子模块，由浅入深，连起一条主线，把基础理论和实践有机融合在一起。定期对模块涉及的课程教学效果进行检查，责任到人，及时反馈教学质量，通过子模块学习，提高学生综合技术应用能力。
　　⑵ 培养学生一专多能，完善课程体系结构
　　在培养一专多能方面，对矿井通风与安全专业的学生，为适应岗位群的业务需要,学生三年在校阶段，不仅要加强人文素质的教育，而且要求学生对矿井通风与安全工作内容要掌握，以提高学生的适应能力。在第三学年，可根据学生的特长、兴趣爱好，发展其专长，确立学生在学习中的主体地位。在针对岗位群培养学生方面，要有一定的灵活性。
　　其次，在矿井通风与安全专业整体教学安排上，我院与其他院校相比，具备三点优势。
　　1）发挥“双师型”教师潜能，探索“产、教、研”结合方式
　　矿井通风与安全专业现有专职教师15人，其中副高以上职称7人， “双师型”教师6人。博士生1人，硕士研究生2人，另有7位教师在职攻读硕士。对现有师资队伍，初步实施了“双师型”教师队伍建设的“211工程”（即每位教师上好两门专业课，确定一个研究方向，掌握一种专业技能）。以“不为所有，但为所用”的方针坚定不移地走“产学研”相结合的道路：充分利用企业人才优势、先进的设备优势、科研优势，挖掘培训资源，开展校企合作，实现校企双赢。
　　2）要求学生获取“双证”，提高技术应用能力
　　根据国家劳动和社会保障部2000年提出的《招用技术工种从业人员规定》，今后凡从事国家规定的工种（职业）工作的，必须取得相应的职业资格证书才能上岗。日常教学过程中，注重学生真正掌握各种矿井通风与安全仪器仪表的使用、维修等，一方面利于学生择业；另一方面可全面检测学生的技术应用能力、综合实践能力。
　　3） 借助企业办学优势，充分利用校外资源
　　淮南矿业集团是我国特大型企业。一方面，企业内部的各种生产现场既可为学生实习提供方便，又可以为教师实践提供条件。另一方面，集团公司每年为我院拨款仅三千万，对学院实习实训基地建设、实验室，给予了大力支持。此外，本企业内的许多矿井通风与安全方面的工程师、教授级高工都可作为本院的兼职教师、客座教授，学生们也非常欢迎专家们来院讲座、授课。对于有些专业课程的章节内容，通过“理论—实践—再理论—再实践”的方式，结合矿山安全工程仪器设备在企业有关部门的实际应用，加深理解书本知识。
　　Ⅱ、构建矿井通风与安全专业人才的知识、能力和素质结构
　　矿井通风与安全专业毕业生应具备四个方面的能力，用四个能力模块表示，每个模块对应若干门课程，通过这些课程的学习和训练，并把责任落实到有关教研室及骨干教师，定期进行进度检查、质量监控，考核学生对某一子模块的掌握程度，分析模块教学存在问题，使学生达到每个模块所要求的能力。

⑴ 四个能力模块简介（见下表）

⑵ 四大能力模块要求

　　在模块教学中，注重教学方法和教学手段的改革。
　　在能被学生接受的传统教学方式基础上，因材施教，积极改革教学方法和手段。如理论课教学方法与习题课、讨论课、上机练习、课程设计相结合，笔试和口试、实验、现场测试、答辩等相结合，在教学手段上，课堂内讲授与多媒体、软件教学相结合，加深学生的理解力。
　　对一些课程设计，通过布置题目—查找资料—讨论分析—总结，积极探索实践教学模式。
　　在现代化教学手段应用方面，使用系统仿真，让学生亲身参与实践，以求得到最佳的效果。

三、教学计划

四、师资队伍建设

　　⑴ 矿井通风与安全专业师资队伍建设情况及目标、规划
　　1）建设情况：
　　我院矿井通风与安全专业现有专职教师15名，其副高以上职称占40％以上，同时还有集团公司下属企业、有关高校、科研机构中实践经验丰富的技术人员组成的4名兼职教师队伍。
本专业现有3位教师学完硕士研究生课程，另有7位教师在读工程硕士，他们均在不同岗位上从事专业工作5～15年时间，具有较强的实践经验。
　　2）建设目标

　　为加快师资队伍建设，矿井通风与安全专业师资队伍建设的目标是：每年引进2—3名具有硕士研究生学历（或副教授职称）以上的专业教师，每年培养或引进2-3名“双师型”，每年增加1—2名具有大学本科学历（或工程师职称）的专职实习（实验）指导教师，每年增加2名校外兼职教师，到2010年专业教师达到20人左右（其中“双师型”占60%左右），专职实习指导人员达到8人左右，校外兼职教师达到12人左右。

　　3）建设措施
　　煤矿通风安全人才培养的模式确定了高职生的知识、能力和素质结构，建立以“够用”的理论知识、扎实的实践能力为基本要求的教学体系，一方面要增加教学硬件投入，另一方面，要提高“双师型”教师的比例。与普通高校相比，高职教师的知识储备要更加全面，应具备较高的专业技术应用的实践能力，知识面要宽，“常识”丰富。我院目前通风与安全技术专业“双师型”教师相对其它专业来说较多，但要适应煤炭企业的变化，现有的师资力量还需进一步加强，立足长远，培养“双师型”教师队伍，具体措施如下：
　　校内提高。所有专业课教师应首先通过动手实验、实习，掌握煤矿通风安全技能，对本校内各种实验条件、手段、过程，要求教师必须结合课程强化提高，教师备课内容与开设的实验、实训内容结合起来，可以通过讲座、音像演示、研讨的方式提高教师的实验动手能力。
　　现场锻炼。采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、参与科研等方式，建设一支既当老师又当工程师的师资队伍，使教学改革不断深入。使教师对生产中的仪器仪表、工作手段有较深刻的了解，使课堂教学、学生实验有的放矢，使学生了解目前煤矿通风安全仪器仪表的使用、发展情况。
　　专兼结合。积极从生产一线聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校的师资结构。
　　在职进修。有计划地选派优秀中、青年教师到有关高校攻读硕士、博士学位，或到集团公司内部生产企业实习实训，大面积提高教师的专业理论与实践水平，从而提高教学水平。

　　⑵ 本专业教师的情况

五、实习实训基地建设

　　⑴ 校内实训基地情况
　　自2001年以来，根据学院专业建设与人才培养需求，以及国家级“煤矿安全职业教育实训基地”建设的总体要求，目前共建有专业实训（实验）室11个，建筑面积约15000㎡，实训设备总值近2000万元。既有反映当前行业最新技术的设备设施，也有当今应用较普遍的设备设施，能够满足学生院内实践的需要。具体见下表：

　⑵ 校外实践教学基地的名称和功能
　　淮南矿业集团潘一矿：认识实习、生产实习、毕业实习。
　　淮南矿业集团潘三矿：认识实习、生产实习、毕业实习。
　　淮南矿业集团谢桥矿：认识实习、生产实习、毕业实习。
　　淮南矿业集团张集矿：认识实习、生产实习、毕业实习。
　　⑶ 实训基地建设规划
　　1）建设目标
　　为突出高职教育特色，培养学生动手能力， 在原有实训基地的基础上，继续加大教学基础设施建设的力度，特别是培养技术应用能力的实验设施的建设。一方面进行深入挖潜，充分发挥现有设备、设施的作用；另一方面，加大投入，进一步完加强实训基地建设；其三，努力进行横向联合，建设学生实训、实践基地。部分实验室（如微机实验室）对学生开放式运作，学生可根据自身特点、发展个人特长。具体的目标为：在三年时间内，使实训基地不仅能满足矿井通风与安全专业的实践教学需要，还能够进行一般的科研项目，从而做到“产学研”相结合。
　　2）建设规划
　　①随着煤矿安全新技术发展的需要，在进一步完善现有实训（实验）室的基础上，在2008年底以前，新建煤矿安全监测实训室及瓦斯抽放实训室各一个。具体见下表：

　　②加强实训（实验）室的建设，力争在2010年前建设1-2个省级重点实训（实验）室。
　　③在原有校外实训基地，再增加淮南矿业集团顾桥煤矿、淮南矿业集团丁集煤矿两个目前全国最先进的煤矿作为学生实训基地。
　　顾桥煤矿已于2007年4月正式投产，丁集煤矿将于2007年11月投产。
　　顾桥煤矿实训基地简介：
　　淮南矿业集团顾桥煤矿地处安徽省淮南市凤台县，东与丁集煤矿为邻，西与顾北煤矿相接。交通便捷，潘谢矿区铁路纵贯全矿，省道凤(台)利(辛)公路沿矿而过,永幸河流经井田。
　　顾桥矿井井田南北走向长约15公里，东西倾斜宽平均约7公里，面积106.7平方公里，地质储量18.7亿吨，可采储量9.68亿吨，服务年限138年；煤质优良，属特低硫、特低磷、中灰分的富焦油气煤和1/3焦煤，发热量为5000大卡/千克以上。
　　矿井采用立井大巷、分区开拓、分区通风、集中出煤的开拓万式。全井田分为两个水平上下山开采，第一水平标高为-780米，下山采至-850米；第二水平标高为-950米，下山采至-1000米。
　　顾桥矿井建设充分体现了淮南新型能源基地“一先进三保护”，即发展先进生产力，保护生命，保护资源，保护环境的特征。代表着煤矿先进生产力，做到了装备现代化、系统自动化、管理信息化。
　　顾桥煤矿先进的技术和先进的理念，是矿井通风与安全专业学生实习的最佳场所，有利于培养煤矿企业生产一线需要高等应用性专门人才。

六、校企合作

　　㈠产学研相结合
　　一是利用学校的优势条件发展与煤矿企业的合作关系。在我院的倡议下，成立了“淮南矿业集团产学研理事会”，由淮南矿业集团总经理任董事长，副总经理和学院院长任副理事长，理事会挂靠在学院，学院院长担任秘书长。集团公司下属十余个厂、矿、救护大队等单位的主要技术负责人为理事。并且在技术含量较高的单位建立产学研基地，签定产学研合作意向书，共商办学和教改大计。
　　二是矿井通风与安全专业建立了4个产学研合作校外实习煤矿基地，聘请了4位兼职教授定期来校讲学和学术讲座。
　　三是煤矿通风安全专业教师中有副教授7人，其中博士1人；讲师5人（研究生学历），有较强的科研能力，主持或参与教科项目10余项。
　　四是坚持“双赢”的原则。在产学研合作校外实习基地，学生除实现顶岗作业、跟班作业，圆满完成实习任务外，还帮助矿方进行一年一度的全矿通风阻力测定、矿井瓦斯吸附、瓦斯扩散、煤层自燃性等测定工作。专业教师也经常下矿进行科研和技术服务工作。
　　㈡成立专业建设指导委员会。

为体现本专业的特色，成立“矿井通风与安全”专业建设指导委员会，其中成员有来自兄弟院校的知名专家教授和生产单位技术主管，这样既能加强校际学术交流和研讨又与煤矿企业紧密联系；既能体现专业发展方向又及时掌握煤矿现场需要人才的标准；把握企业的新工艺、新技术、新设备等专业最新动态，并及时反馈和充实到理论教学体系及时调整教学内容和实验实训环节。通过与企业的合作，结合生产现场，开展专业学术研究，提高本专业的教学水平，从而进一步改革和完善专业教学体系。

七、专业教学改革的目标和指导思想

　　1、通风与安全专业教学改革的目标
　　根据教育部对矿井通风安全专业的要求和煤炭工业的发展对专业和毕业生的素质要求，使学生成为适应矿井安全技术和管理发展需要的、在德、智、体、美等方面得到全面发展、达到煤矿安全工程师基本素质要求的高等技术应用性人才。坚持面向社会、面向工程、面向生产一线；立足煤炭行业，服务社会，突出基本素质培养，强化矿井通风与安全专业学生的技术应用能力训练。力争把矿井通风与安全专业建设成为全国示范性的、为煤矿企业输送面向生产一线、掌握先进的煤矿安全技术高级应用型人才的培养基地。
　　2、专业教学改革的指导思想
　　⑴ 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，解放思想，改革教育观念，打破原有的办学模式，服务企业，依靠企业，以产学研结合作为人才培养的基本途径。培养目标定位在培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，适应煤矿井下安全生产和发展的高素质应用型技术人才。
　　⑵ 立足安徽、服务全国，坚持教改开放性，站在高职教育现代化、国际化的高度，紧密跟踪矿井通风与安全技术的发展动向，审视专业人才培养方案，探索高职教育的先进办学模式，与时俱进，动态适应煤炭行业发展需要。
　　⑶ 创建新的课程体系和教学体系，引进新的教学方法和教育技术，更新教学内容和教材，加强理论与实践的结合、产学研的结合、继承性与创造性教育的结合，培养具有新的教育观念的教师队伍，构建新的、立体化的现代教学体系。
　　⑷ 高标准、高起点、高投入，依靠淮南矿业集团的优势建设先进的符合职业教育要求的校内、校外实践教学基地。
　　⑸ 真正树立学生为主体、教师是主导的思想，并落实到每一个教学环节。
　　⑹ 教学内容要有适度的超前性，及时反映本专业的新技术、新工艺、新装备发展情况，体现煤炭行业职业岗位的实际需要，以适应未来煤矿通风安全技术发展的需要。
　　⑺ 积极推行“双证书”制度，以职业技能鉴定标准来培训和考核学生职业能力，以提高毕业生的就业能力。

八、专业教学改革的基本思路

　　1、如何体现高职高专教育特色
　　⑴ 专业教学计划的制订
　　依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等有关政策精神，以邓小平理论和党的十六大精神为指导，以培养一线适用的技术应用型人才为基本特色，以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以职业的岗位能力为核心确定教学计划、课程设置和教学内容；学生在校期间完成上岗前的实践培训，毕业就能上岗工作；与企业紧密合作，实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度，走产学研相结合的道路。制订的专业培养计划，贯彻了以全面素质为基础，以能力为本位的教学指导思想，强化实践教学的指导作用；增加了实践教学学时总量，保证学生有足够的时间和精力用于专业技能的实践操作，充分体现高职高专教育的应用性、针对性、实践性等特色，将以学生为主体、以教师为主导、以就业为导向、理论知识和工程能力相结合作为教学重点。并在此基础上构筑了以技术应用能力模块为主线的理论教学和实践教学体系。
　　⑵ 强化行业的主导作用，创新专业教改管理体制
　　贯彻产教结合原则，坚持理论与实践相结合，加强教学与生产、教学与科技工作的紧密结合，设立专业指导委员会，建立教学改革与行业需求的沟通渠道。专业指导委员会成员由行业专家、一线管理人员组成，其职能是监视设置专业运行情况，并提出专业教学改进意见，及时把现场的新技术、新设备、新工艺融入专业教学中，以保证专业教学对社会需求人才数量和质量的变化有较为灵敏的反应。
　　(3) 加强实验室、校内外实训基地建设
　　矿井通风与安全专业现有综合防尘技术、矿井瓦斯防治、矿井通风、矿井防灭火、矿山救护、煤矿安全监控系统等与本专业相关的10多个实验室（见附表：各实验室设备详况）；学院投入资金并现场调拨大量设备加强煤矿安全实训基地建设。确定了谢桥煤矿、张集煤矿、潘一煤矿、潘三煤矿四个现代化矿井为校外实训基地，突出职业能力培养。
　　(4) 强化基本素质培养
　　高职毕业生在具有较强职业技术能力的同时，还有较强的职业环境适应能力，包括良好的职业道德、吃苦耐劳的作风、敢于竞争和团结协作的精神及创新意识等基本素质。因此必须在专业教学中将基本素质培养放在相当重要的位置。
　　⑸ 加强师资队伍建设。
　　本专业现有专职教师15人，其中副教授以上7人，博士1人；讲师5人（研究生学历）。本专业教师定期到煤矿现场调研，了解煤矿生产现代化流程和新工艺、新技术在煤矿中的应用，努力提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，以提高教学水平。对现有师资队伍，初步实施了“双师型”教师队伍建设的“211工程”（即每位教师上好两门专业课，确定一个研究方向，掌握一种专业技能）。以“不为所有，但为所用”的方针坚定不移地走“产学研”相结合的道路：充分利用企业人才优势、先进的设备优势、科研优势，挖掘培训资源，开展校企合作，实现校企双赢。我校利用企业办学的优势，不仅从现场调进“双师型”教师，还从企业聘请有关工程师作兼职教师，实行专兼结合；定期从煤矿现场管理人员及高级工程技术人员、煤矿重点院校请专家来学院做煤矿安全技术的学术报告并参与《矿井通风与安全》专业改革研讨。
　　针对煤矿企业实际需求，通过学校和煤矿企业的结合，以提高人才质量为目的，以技术应用型人才培养为特色，已经初步建立起特色鲜明的、适应二十一世纪对技术应用型人才要求的理论课程体系和实践教学体系，建立起一支适应全新教学体系的高素质教师队伍，确保专业教学改革的实施。